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七年级物理上册知识点有哪些

发布时间:2021-04-23 08:53:27 浏览数:

  物理作为同学们新接触到的学科,它的知识点有哪些呢。以下是由编辑为大家整理的“七年级物理上册知识点有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  【第一章 机械运动】

  1、测量长度的常用工具:刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。

  2、刻度尺的使用方法:

  (1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值;

  (2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;

  (3)读数时视线要与尺面垂直。

  3、测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。

  4、减小误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

  5、误差与错误的区别:误差不是错误,错误不该发生,能够避免,而误差永远存在,不能避免。

  6、物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

  7、在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

  8、速度的计算公式:

  1m/s=3.6km/h

  【第二章 声现象】

  9、 声是由物体的振动产生的。

  10、声的传播需要介质,真空不能传声。

  11、声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。

  12、声音的三个特性是:音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。)

  13、控制噪声的途径:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

  14、为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保护听力,声音不能超过90 dB。

  15、声的利用:

  (1)传递信息:例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

  (2)传递能量:例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

  【第三章 物态变化】

  16、液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

  17、使用温度计前应先观察它的量程和分度值。

  18、温度计的使用方法:

  (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。

  (2)要等温度计的示数稳定后再读数;

  (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与液柱的上表面相平。

  19、物态变化:

  (1)熔化:固→液,吸热(冰雪融化)

  (2)凝固:液→固,放热(水结冰)

  (3)汽化:液→气,吸热(湿衣服变干)

  (4)液化:气→液,放热(液化气)

  (5)升华:固→气,吸热(樟脑丸变小)

  (6)凝华:气→固,放热(霜的形成)

  20、液体沸腾的条件:(1)达到沸点(2)继续吸热

  21、自然界水循环现象中的物态变化:

  (1)雾、露――――液化

  (2)雪、霜――――凝华

  22、使气体液化的途径:(1)降低温度 (2)压缩体积

  重视常规学习

  (1)阅读课本

  军队不打无准备之仗,学习物理也是如此。新学期的书发下来,希望你能够拿起物理课本,翻开美如画的篇章,顺着目录,大致了解本学期的内容;每章、每节上课前,再次提前预习,你心存大量疑惑,等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时,课本要一遍又一遍地反复复习,“读书百遍,其义自现”,而且每一次你都会有新发现。

  (2)认真听讲

  天才不是天生的。无论是新课、实验课,还是习题课、复习课,每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间,聚精会神听讲,紧跟老师思路,积极思考,不时勾画出重点,标注仍不清楚的,或者记录又产生的新疑问,这样的学习才是高效的。学习是一个过程,不断鞭策自己,坚定自己的学习信念,坚持不懈,才能到达“会学”和“学会”的境界。

  (3)自我督查

  习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试,独立完成,认真审题,仔细计算,精炼结论,全面思考,规范答题;及时订正,不懂就问,学会归纳,一题多解,举一反三,多题归一。

  重视物理过程

  (1)会看

  例如,老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞,将水倒入瓶中。你睁大了眼睛,像看电影一样,就怕漏掉哪个环节。做好实验,老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实,还有一个答案,“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象,两个结论,而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科,初中物理的实验更多,但实验不是看热闹的。

  (2)会想

  上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识,木块压在海面上,海绵凹陷,即产生形变,说明木块对海绵有压强。类比一下,水喷出来,说明水对瓶子侧壁有压强,且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑,小疑则小进,大疑则大进”,惟有动脑思考,才能实现思维升华。

  (3)会探

  上述是《研究液体压强规律》的引入课,若要深入研究,还需要分组探究。动手准备充足的实验器材,设计实验必须注意控制变量,编制数据表格要分清有几行几列,需填写什么内容,小组成员分工明确,沟通协作,这都是很重要的实验技能。

  (4)会说

  “说”即“归纳”,根据测量数据,横纵对比,归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比,得出初步结论?如何对数据运算处理,得到进一步结论?归纳初步结论时,语言叙述要精炼,也要注意控制变量,还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时,要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算,是为了得到新的物理概念,与普通的数学运算是有本质区别的。

  重视情感倾注

  (1)合作

  人不是独立的个体,不能离开群体而存在。有些物理问题,单独思考会回答不全面,此时需要集体的智慧。有些实验一个人无法操作,就需要两个人,甚至四个人一起分工协作完成。有时答案五花八门,则需要集体讨论,找到真理。

  (2)坚持

  学习物理要能吃苦,爱迪生说,“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法,阿基米德说,“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”。学习物理更要谦虚,牛顿说,“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”。“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随”。学习物理必须脚踏实地,夯实基础,系统把握,循序渐进,不搞突击。成功一定属于你、让物理成为你骄傲的资本。

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