0 2020 全国中考语文试卷分类汇编：文言文比较阅读题

　内蒙古通辽市初中毕业生学业考试试题 四、文言文阅读（完成 8-11 题，共 14 分）

　[甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》）

　[乙] 齐王使使者问赵威后。„„（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？ （选自《战国策·赵威后问齐使》）

　8.解释下列句中的加点词。（每小题 1 分，共 4 分）

　①予尝求古仁人之心（

　）

　 ②微斯人（

　 ）

　③齐王使使者问赵威后（

　 ）

　 ④有粮者亦食（

　）

　9.用现代汉语翻译下列各句。（每小题 2 分，共 4 分）

　①不以物喜，不以己悲。

　 ②是助王养其民者也，何以至今不业也？

　10.[甲]文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？（3 分）

　 11.[乙]文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？[甲]文中的哪句话与赵威后的这种 思想相照应？请写下来。（3 分）

　四、文言文阅读（完成 8-11 题，共 14 分）

　8.（4 分）①探求 ②如果没有 ③派，让

　④吃，给„„吃

　9.（4 分）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2 分）

　②这个人是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？（2 分）

　10.（3 分）议论，（1 分）揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，点明中心。（2 分）

　11.（3 分）要以民为本，（1 分）重用贤士，（1 分）才能使国家发展壮大。[甲]文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。（1 分）

　 山东省菏泽市中考语文试卷

　(三)阅读下面的文言文，完成 6-10 题。(14 分) [甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！（宋濂《送东阳马生序》）

　儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄?汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣!用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之?光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。（选自《张之洞《复儿子书》，有改动）

　 【注】①稼穑（sè）：指农业劳动；②训：教诲，教导 6.解释下列句子中加点词。（4 分）

　①无冻馁之患矣(

　 )②假诸人而后见也。(

　 ) ③余朝京师(

　 )④是甚可怪(

　 ) 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

　）（2 分）

　A. 皆集于此。

　种植之利有大于此者乎。

　B. 不必若余之手录。

　吾妻之美我者 C.与之论辩。

　蹴尔而与之。

　D. 言和而色夷。

　人不知而不愠。

　 8.下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是（

　 ）（2 分）

　A.连，花之君子者也。B.帝感其诚

　 C.咨臣以当世之事

　 D.一鼓作气，再而衰，三而竭

　9.将下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）

　①撰长书以为贽。

　②何携去千金业皆散尽? 10.【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？（2 分）

　（6）①饥饿；②借；③朝见；④这。

　（7）B （8）C （9）①写了一封长信作为礼物。

　②为什么带去的那么多钱都花完了。

　（10）甲：学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙：希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。

　 山东省枣庄市中考语文试卷 8．（13 分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。

　（甲）

　至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

　﹣﹣节选自欧阳修《醉翁亭记》

　（乙）

　滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

　凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。

　虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。

　﹣﹣节选自曾巩⑦《醒心亭记》 【注释】：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019﹣1083）：北宋散文家唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。

　（1）解释下面加点的词。

　①伛偻提携 伛偻：

　②泉香而酒洌 洌：

　③杂然而前陈者 杂然：

　④则必即丰乐以饮 即：

　（2）下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是

　A．临溪而渔 则必即醒心而望 B．行者休于树

　所欲有甚于生者（《鱼，我所欲也》）

　C．以见夫群山之相环 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

　D．醒能述以文者 君子深造之以道（《孔孟论学习》）

　 （3）将选文中画线句子翻译成现代汉语。

　①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　②其可谓善取乐于山泉之间矣。

　（4）（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？ 【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

　①句意为：老老少少。伛偻：驼背，指老年人。

　②句意为：泉水香甜而酒色清净。冽：清。

　③句意为：杂乱地在前面摆着。杂然：错乱的样子。

　④句意为：一定会到丰乐亭饮酒。即：靠近，到。

　（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

　A．两个“而”都是表示修饰。选项加点词意义和用法相同。

　B．第一个“于”，在；第二个“于”，比。选项加点词意义和用法不同。

　C．两个“之”都是用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法相同。

　D．两个“以”都是“用”的意思。选项加点词意义和用法相同。

　故选：B。

　（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

　①句中重点词：苍颜，脸色苍老；颓然，醉醺醺地样子。句意为：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

　②句中重点词：其，大概；谓，称得上；善，善于；于，在。句意为：这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

　（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，

　抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”中可知，“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐。结合乙文内容，从“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”中可知，“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。

　答案：

　（1）①驼背，指老年人；②清；③错乱的样子；④靠近，到。

　（2）B （3）①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

　②这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

　（4）“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐；“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。

　 达州市高中阶段教育学校招生统一考试 三、文言文阅读（每小题 3 分，共 9 分）

　【甲】

　景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

　 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自义务教育教科书·语文·八年级下册《<孟子>二章》）

　【乙】

　海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡公子。”发④橐⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

　（选自《明史·列传第一百十四》，有删改）

　【注释】①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐：布袋的一种。

　8.下列语句中加点词的解释有误的一项是(

　 ) A.岂不诚大丈夫哉

　 诚：是 B.得志，与民由之

　 由：遵循

　C.御史诣学宫

　 诣：到 D.属吏咸伏谒

　 咸：都 9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

　 ）

　A.倒悬之/父命之 B.独行其道/其迁淳安知县 C.谒当以属礼/以顺为正者 D.是焉得为大丈夫乎/昨闻海令为母寿 10.下列对文章理解和分析有误的一项是（

　）

　A.甲文围绕“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。

　B.甲文中孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不懈和鄙视，接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。

　C.乙文中海瑞在南平和淳安的言行，体现了甲文中大丈夫标准的“贫贱不能移，威武不能屈”。D.乙文通过“布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了作为淳安知县的海瑞生活的清贫。

　 8.A

　9.A

　10.B

　 四川省泸州市中考语文试题 （一）阅读下列文言文，完成 8—11 题。（17 分）

　【甲】

　送东阳马生序 明

　 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

　至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

　 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

　【乙】

　黄生借书说 清

　袁枚

　清袁枚黄生允修借书。随园主人投以书而告之曰: 书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富责人读书者有几?其他祖父积、子孙年者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存，明日去，善不得而见之实。”若业为吾所有，必高东焉，度藏焉，日“姑候异日观”云尔。

　余动好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与想而形者梦其切如是故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟑灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! 今黄生贫类子，其借书亦类子:惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予团不幸而遇张手，生固幸而遇予乎?知章与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

　为一说，使与书俱。

　8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（

　 ）(3 分) A.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚高/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记 B.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/日而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记 C.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记 D.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记

　9.对下列句子中加点词的解释不正确的项是（

　 ）(3 分) A.未尝稍降辞色

　辞:言辞

　B.犹幸预君子之列

　预:参与 C 若业为吾所有

　业:学业

　 D.为一说，使与书俱

　为:写，作 10.下列对两篇选文的理解和分析有误的项是（

　 ）(3 分) A.“序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序。“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。

　B.甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神，虚心的态度令人敬佩。

　C.作者就青年黄允修向自己借书”事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习层次清楚地用明了“读书能够改变命运”这中心论点。

　D.甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。

　11.用现代汉语翻译文中画横线句子。(8 分) (1)县官日有廪稍之供，父母岁有袭葛之道，无冻铵之惠矣。(4 分)

　 (2)非夫人之物而强假焉，必虑人通取，而锅诺焉摩玩之不已。(4 分)

　 （8）B（9）C（10）C（11）①朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。②不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止。

　 四川省遂宁市中考语文试卷 14．阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。

　【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　 （节选自《鱼我所欲也》）【乙】屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”

　屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自《史记•屈原列传》）【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。

　（1）解释下列语句中加点的词。

　①故不为苟得也______ ②被发行吟泽畔______ ③所欲有甚于生者______ ④遂自投泪罗以死______ （2）用现代汉语翻译下列句子。

　①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

　（3）请简要说说【甲】段是如何提出论点的。

　（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。

　14、 （1）①苟且取得，指苟且偷生之意；②同“披”，披散；③介绍比较的对象，可译为“比”；④于是，就。

　（2）①不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。②整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒，因此被放逐。

　（3）“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然、明晓。（意对即可）

　（4）示例：生命诚然高贵，但是对于人来讲，仁义之所贵更重于生命，君子贤人是能够做到 为了持守仁义而献出生命的。抗元名将文天祥不接受高官厚禄的诱惑，宁死也拒不降元，这是对生命价值的一种超越，是对人的生命价值的提升和升华，也是中华民族所弘扬的传统

　美德之一。（另外如：谭嗣同“我以我血荐轩辕”、苏武漠北气节等事例）

　 四川省宜宾市中考语文试卷 8．阅读下面两段文言文，完成下列各题。

　【甲】

　 周亚夫军细柳

　 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

　 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏"。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

　 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

　（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

　【乙】

　 淮阴侯①列传（节选）

　 信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” （节选自《史记•淮阴侯列传》）

　【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。

　（1）下列加点粗的解释正确的一项是（

　）

　A．军霸上

　 军：军队 B．天子先驱至

　 先驱：先行引导的人员

　C．信尝过樊将军哙

　 过：超过 D．大王乃肯临臣

　 临：将要 （2）下列加点词的用法和意义相同的一项是（

　 ）

　A．乃以宗正刘礼为将军

　生乃与哙等为伍 B．军细柳：以备胡

　以光先帝遗德 C．已而之细柳军

　称善者久之 D．不足为外人道也

　何为为我禽 （3）文中画横线的句子断句正确的是（

　 ）

　A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也 D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　上常从容与信言诸将能不，各有差。

　（5）请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。

　8、 （1）B

　（2）B

　（3）A （4）皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。

　（5）周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。

　 浙江省杭州市初中学业水平语文试题卷 阅读下面的文言文，完成 17-21 题

　【甲】少述足下，某到京师已数月，求一官以出，既未得所欲，而一舟为火所燔，为生之具略尽，所不燔者人而已。家人又颇病，人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故及此耳。知与公蕴居甚适，何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？且频以书见及。某自度不能数十日，亦当得一官以出，但不知何处耳。子高当已入京，不知得及相见于京师否？诸不一一，千万自爱！（选自《临川先生文集》，有删改）

　【乙】孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公（别少述）诗云：“应须一曲四千首，

　西去论心有几人？”其相与如此。及荆会当国，数年不复相闻。人谓二人之交遂睽。„„及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉，亚往造之。少述出见，唯相劳苦及吊元泽之丧、两公皆自忘其穷达。遂留荆公，差酒共饭，剧谈经学，才氏幕乃散。荆公曰:“退即解舟，无由再见!”少述曰:“如此更不去奉谢矣!”然惘惘各有惜刹之色。人然后知两公之未易侧也。（选自《老学庵笔记》）

　17.下列对甲文中王安石处境理解不正确的一下是（2 分）（

　 ）

　A.远离家乡

　B.谋官不顺

　C.财物受损

　 D.身体不适 18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限短两处）

　某自度不能数十日，亦当得一官以出，但不知何处耳。

　19.参与词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。（3 分）

　亟往遣之，少迷处见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。

　《古代汉语词典》“亟”的义项：①急速，赶快 ②危急 ③通“极”，至。

　20.用现代汉语写出下面的句子的意思。（3 分）

　遂留荆公，差酒共饭，剧谈经学，才氏幕乃散。

　21.王安石和孙少迷的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（4 分）

　17.D 18.某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。

　19“亟”为急速,赶快的意思。写出了王安石思见到孙少述的急切心情,体现友情的深厚。

　20.(张少述)于是就留下王安石,摆设酒宴，起吃饭.畅读经学,到晚上才分开。

　21 朋友要相互关心；王安石写信给孙少述告知近况，让他不必担心；真正的友情不会受时间、距离、地位的影响；王安石为官时与孙少述来往不多。国官同乡后交往如饮；朋友要相互信任；人们议论他们关系不和，孙少述从不放在心上。

　 宁波市初中学业水平考试语文试题 （四）文言文阅读（16 分）

　【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

　【乙】示儿燕 孙枝蔚① 初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁②。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑④,当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之 【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁，不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。

　【丙】谕儿书 吴汝纶① 忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎？若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”,皆至言也。

　【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。

　【释义·懂文】

　13.根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2 分）

　（1）示（

　 ）

　A.上天对人类显示吉凶祸福

　B.给人看

　C.表示

　D.教导 （2）谕（

　 ）

　A.上对下的文告、指示

　B.告诉

　C.知道

　D.比喻 14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6 分）

　（1）盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。

　________________________________________ （2）凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。

　_______________________________________

　 【圈点·品味】

　15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（4 分）

　【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

　“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非„„无以„„”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

　（1）初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。

　____________________________________

　（2）人生在世,安得与我同心者相与共处乎? ____________________________________

　 【摘录·明理】

　16.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话,根据语境把合适的内容填在相应的横线上。(填序号)(4 分) ①静以修身,俭以养德

　②非淡泊无以明志，非宁静无以致远

　③淫慢则不能励精,险躁则不能治性 ④便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本

　⑤忍让为居家美德

　⑥若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼

　⑦生于忧患,存乎疢疾 读书须注重方法,务实求知,我们可以按照古人说的“(1)_____________”去做;面对困境,可以用古人的话“（2）_____________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时,可以提醒自己“(3)_____________”；当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“(4)_____________”。

　浙江省台州市中考语文真题考点解析

　(五)文言文阅读(14 分)

　(一)王荆公①再罢政，以使相②判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴，从数僮游诸山寺，欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖来尝乘马与肩③舆也。所居之地，四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元半末，荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而期公疾愈，税域中屋以居，竟不复造宅。

　(选自《东轩笔录》，有删改) [注释]①王荆公指王安石。②使相:官职名。③肩奥:轿子。

　 (二)荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓昊，日俱洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧鸟巾，昊举之复置于壁。公适见之，谓曰，“乞汝归遗父。”数日，公问恢幞头③安在。昊曰:“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也”公叹急之。因呼一仆同昊以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶犹存，乃赎以归。公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者、乃复遗吴。(选自《墨庄漫录》，有删改) [注释]①乞:给。

　②幞（fú）头古代男子用的一种头巾。③弊恶:破旧。

　15.解释下列句子中的加点词。(4 分)

　(1)去蒋山亦七里（

　）

　(2)公适见之（

　 ）

　(3)且戒苟以转售（

　 ）(4)乃复遗吴（

　 ）

　【答案】15.(1)距离(2)恰好 (3)告诫 (4)给予，赠送

　【解析】此题考查文言实词含义的理解能力，从古今异义、一词多义、通假字三个角度进行考查。①去，古今异义，距离；②适，一词多义，文中指恰好，恰逢；③“戒”通假字，同“诫”，告诫；④遗，古今异义，文中指给予，赠送。

　16.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3 分)

　 公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者 【答案】16.公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/蓝禁中所赐者 【解析】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：荆公让拿下来小刀，从头巾的边脚处刮开，露出一块金黄的黄金，是暗中送给吴某的。根据句意可断句为：公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所赐者。

　17.用现代汉语写出文中两线句的意思。(3 分) 其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。

　【答案】17.他的住宅只能够遮蔽风雨,又没有设置围墙,远远看去好像旅店的房屋。

　【解析】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：宅，住宅；蔽，遮蔽；设，设置；垣墙，围墙；逆旅，旅店；句子翻译为：他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。

　 18.两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。(4分) 【答案】18.语段(一)写王荆公住处偏僻,房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡安然的人；语段(二)写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心慷低大方，讲信用的人。

　【解析】本题考查人物形象的分析。阅读语段（一），可以看出作者重在写罢政后的王荆公所住的房舍，房屋破旧，出行都是骑驴坐船，可见他为人的节俭；语段（二）写一次王荆公赠送一块旧乌巾给一位农家子吴某，吴某嫌旧，卖与别人，王安石得知派人重新购回，取出内藏的金子，又重新赠于吴某，可以看出他善良、有同情心、大方。

推荐访问:文言文 汇编 中考